Bazıları bunu eğitim için bir gereklilik olarak görmese de, kavramların oluşturulmasında en etkili etkenlerden birinin sanatsal güzellik olduğu yadsınamaz. Güzellik olmadan söz kulaktan öteye geçemez. Oysa güzellikten ya da estetik anlayıştan kastımız sadece eğitimciye özgü bir şey değil, çocukla öğretmeni arasındaki etkileşimli bir süreçtir.

Eğer eğitimci ahlaki veya etik mesajı sanatsal bir biçimde aktarabiliyorsa, doğa, çevre, içgüdü ve küçük çocuğun zihni arasında güçlü bir köprü kurmuş demektir.

Eğitimde estetik duygusu; sözcükleri, örnekleri, öğütleri, deneyimleri ve eğitimi, çocuğun kalbinde çekim ve sevgi yaratan güzel imgeler, fikirler ve duygularla birleştirebilmemiz anlamına gelir.

Dolayısıyla din eğitiminin dolaylı olarak başvurulabilecek sanatsal ve estetik yöntemlerinin olduğunu, bunların çocuğun hayatının her alanını kapsadığını görmekteyiz.

1.  Hikayeler: Dini kavramları aktarmanın en iyi yollarından biri hikayelerdir ve hikayeler, Kutsal Kur'an'ın bize öğretmek için kullandığı yöntemlerden biridir: Musa ve Hızır'ın hikayesi bize sabrı ve tevazuyu, Lut ve Yusuf'un hikayesi bize iffeti, Adem ve Havva'nın hikayesi de bize Şeytan'dan uzak durmayı öğretir. Lider Hamaney, peygamberler hakkında bildiklerinin çoğunun, çocukken annesinin kendisine okuduğu hikâyelerden geldiğini söylüyor.

2.  Âlimlerin Hayatları: İslam tarihimiz ve günümüz, çocuklarımızın dinî ve amelî hayatlarında örnek alabilecekleri örneklerle doludur. Onlara, gözleri zayıflayınca ilim tahsilini bırakıp babasının yanında kalan Lider Hamaney'i anlat. Onlara, bir zamanlar kendisine ders veren (gayri müslim) hocasına saygı göstermek için mezarlıktan geçerken atından inen İmam Rıza'dan (a.s) bahset.

3.  Filmler: Animasyon ve animasyonlar: Bunlar artık çocuklar için en ilgi çekici yöntemlerden biri olarak kabul ediliyor. İstediğimiz her kavramı animasyon filmle aktarabiliriz ve bu yöntem, dini kavramların doğrudan yönteme göre daha fazla pekiştirilmesine yardımcı olacaktır.

4.  Doğa: Doğa, çocukların Yaratıcılarını ve bu değişken ve çeşitli doğanın Yaratıcısını, insanın yaşamını ve ölümünü (kış) ve ölümden sonra hayata dönüşünü (ilkbahar) yansıtan büyük kitaptır.

5.  İnsanları tanımak: İnsanların manevi hayatlarına bakmak ve onlardan öğrenmek, özellikle de çocuğun sevdiği ve birlikte yaşadığı peygamberlerin, imamların, şehitlerin ve insanların hayatlarından ders çıkarmak. Lider Hamaney'in de ifade ettiği gibi şehitler gençler için en güzel rol modellerdir.

6.  Dini metinler aracılığıyla: Çocuğa, Tanrı'nın çağlar boyunca insanlığa rehberlik ettiğine dair bir güven duygusu verir.

Örnek olarak şunu göstermek gerekir:

- Anne, baba ve din eğitimi öğretmenleri çocuklarına öğrettikleri şeylere inanmalı, insani ve ahlaki değerlere önem vermeli ve bunu günlük davranışlarında ortaya koymalıdırlar. Başkalarına saygı göstermeli, ibadet etmeli, başkalarının haklarına riayet etmeli, helal ve haram olana riayet etmelidirler.

- İyi sözlü iletişim: Çocuklarımızla güzel, anlaşılır bir üslupla, sakin, nazik bir ses tonuyla, güzel görgü kurallarıyla ve güler yüzle konuşmak önemlidir...

- Temiz görünüm: Çocuklarımızın okullarda temizlik ve düzene en fazla dikkat eden din öğretmenlerine sahip olma hakkı vardır. Bu durum, dine kabul ve inananlara duyulan güven üzerinde olumlu etki yaratıyor.

Sabır: Çocuklarımızın dini öğretileri öğrenebilmeleri için sabırlı ve tahammüllü olmamız gerekir. Çocukların zihninde bir şeyleri pekiştirmek için bazı şeyleri tekrar tekrar anlatmamız gerekebilir.